Doelstellingen en Identiteit van de Toermalijn

Identiteit

De Toermalijn is een Vrije School, waar wordt gewerkt vanuit het antroposofisch mensbeeld. Daarin staat de ontwikkeling van de mens centraal. Een kind komt niet als een onbeschreven blad op aarde maar brengt speciale talenten en motieven met zich mee. De Toermalijn wil dat kinderen zich zo volledig mogelijk ontplooien. Dit betekent dat kinderen naast cognitieve (verstandelijke) vaardigheden ook in ruime mate sociale, emotionele en creatieve vaardigheden ontwikkelen. Daarbij trachten de leerkrachten steeds opnieuw te kijken naar de vraagstelling van het kind . Wij gaan er vanuit dat het kind meer bij zich draagt dan wat er zichtbaar is. Het leerplan is gebaseerd op de ontwikkelingsfasen van het kind. De leerstof wordt daarbij gezien als ontwikkelingsstof. Het is een middel waarmee het kind als denkend, voelend en willend mens zo volledig mogelijk tot ontwikkeling wordt gebracht.

De term "vrije" in de naam "Vrije School" duidt niet op een sfeer waarbinnen kinderen kunnen doen en laten wat ze willen. Het onderwijs binnen De Toermalijn wordt op duidelijk gestructureerde wijze gegeven, waarbij respect en daarmee het besef van normen en waarden belangrijk wordt geacht. De term "vrije" hangt samen met de wil om "vrij" te zijn van te ver doorgevoerde overheidsbemoeienis rond de vorm en de inhoud van het onderwijs. We vinden het van wezenlijk belang dat onderwijs op de diverse scholen volgens eigen inzichten kan worden gegeven en dat ouders/verzorgers de mogelijkheid hebben om te kunnen kiezen.
De Toermalijn staat open voor kinderen, ouders en verzorgers van iedere gezindte. Wij keuren iedere vorm van discriminatie of racisme af. Leerkrachten, medewerkers en stuurgroep gaan zonder vooroordelen met iedereen om, onafhankelijk van sociale, culturele, religieuze of etnische achtergrond.

Voor elke geloofsovertuiging
Het Vrije School onderwijs is bijzonder neutraal. "Bijzonder" wil zeggen dat we een eigen onderwijssysteem hanteren en "neutraal" houdt in dat men er met elke geloofsovertuiging terecht kan.
Er worden geen godsdienstlessen gegeven, verhalen uit de Bijbel worden gebruikt als vertelstof en om hun culturele waarde. Kerst, Pasen en Pinksteren worden als jaarfeest gevierd waarbij het accent ligt op het respect voor elkaar, saamhorigheidsgevoel en de natuur.

Jaarfeesten
Door elke seizoenswisseling een feest te vieren, krijgt het kind meer greep op de tijd en beleeft het de natuur veel intenser.
Als gouden kralen liggen de jaarfeesten tussen de andere dagen van het jaar. Zoals een week zonder zondag ondenkbaar is, zo kan het jaar niet zonder feesten.
De feesten worden zoveel mogelijk op een zelfde manier gevierd waardoor er een zekere herkenning ontstaat. We zingen vrolijke liedjes in de zomer en gedragen en rustiger liedjes in de donkere periode van het jaar.

Leerperioden
Om de doelstellingen van het Vrije Schoolonderwijs te realiseren,
werken de medewerkers vanuit antroposofische beginselen, het leerplan is gebaseerd op de Vrije Schoolpedagogiek van Rudolf Steiner.

Het Vrije Schoolonderwijs kent drie leerperioden:

1) de peuter- en kleuterklas,
2) de onderbouw van klas 1 t/m 6;
3) de bovenbouw van klas 7 t/m 12.

Het onderwijs in deze perioden verschilt wezenlijk. In een kort bestek geven we een overzicht van de peuterklas, kleuterklas en onderbouw. De bovenbouw is niet in Hillegom, wij werken vooral samen met de bovenbouw in Haarlem.